Au collège, les élèves de 4C se sont récemment transformés en apprentis journalistes, illustrateurs et écrivains à la fois. Leur mission : créer un abécédaire pour rendre compte de leur lecture du célèbre roman Dracula de Bram Stoker. Un projet à la fois créatif et littéraire, mené dans le cadre des cours de français.
Lettre après lettre, les élèves ont piqué leur plume pour explorer l’univers gothique du roman. “A comme Angoisse”, “B comme Bâtisse”, “C comme Chauve-souris”… autant de mots choisis pour traduire l’atmosphère mystérieuse et inquiétante du chef-d’œuvre de Bram Stoker.
Les créations, toutes différentes, mêlaient parfois citations, jeux de mots, et illustrations. Certains ont opté pour une ambiance sombre et dramatique, d’autres ont ajouté une touche d’humour pour moderniser le vampire légendaire.
L’objectif de ce travail était avant tout de consolider la compréhension de l’œuvre tout en développant la créativité et la richesse du vocabulaire. L’abécédaire oblige à relire activement, à sélectionner, à reformuler.
